Efektywność gier dydaktycznych w procesie kształcenia

Efektywność gier dydaktycznych w procesie kształcenia
  • Cena : 20.00 zł

Kupuję

Streszczenie ebooka

Oddana do rąk Czytelnika publikacja zawiera pewien wycinek bardzo złożonej i bogatej problematyki gier i zabaw dydaktycznych, efektywności kształcenia, wybranych możliwości jej pomiaru, posiadania przez nią sensownego dla praktyki i bardzo przez nią oczekiwanego modelu przenoszenia i twórczej interpretacji dorobku wiedzy teoretycznej z zakresu gier dydaktycznych na grunt praktyki. W książce znajduje się bogaty program weryfikacji empirycznej przyjętych rozwiązań metodycznych.

Adresatami są Czytelnicy interesujący się poszukiwaniem, unowocześnianiem i doskonaleniem procesu dydaktyczno-wychowawczego.

Spis treści

Wstęp
Część I
Gry dydaktyczne w procesie kształcenia
Rozdział I
Problematyka kształcenia, zabaw i gier
Wprowadzenie
Proces kształcenia w teorii i koncepcjach naukowych
Zabawy, gry i symulacje
Charakterystyka zabaw i gier
Zabawa a gra
Gry dydaktyczne i symulacyjne w całokształcie metod kształcenia
Metodyka wzbogacenia gry środkami dydaktycznymi
Podsumowanie

Rozdział II
Efektywność kształcenia i kryteria jej oceny w wybranych poglądach naukowych
Wprowadzenie
Interpretacja pojęcia efektywności kształcenia
Rodzaje efektywności kształcenia
Efektywność a skuteczność kształcenia
Kryteria efektywności kształcenia
Wskaźniki efektywności kształcenia
Czynniki efektywności kształcenia
Podsumowanie

Część II
Badania efektywności zastosowanej gry dydaktycznej
Rozdział I
Założenia metodologiczne badań własnych
Wprowadzenie
Problematyka badań, hipotezy, zmienne i wskaźniki
Wybór metod badawczych
Dobór próby do badań
Specyfika taktyki jako dziedziny poznania i przedmiotu studiów
Konstrukcja gry dydaktycznej wzbogaconej symulacją dynamiczną na trójwymiarowym modelu i narzędzi do jej badania
Organizacja i przebieg badań własnych
Technika analizy rezultatów badań
Posumowanie

Rozdział II
Wpływ zajęć grupowych w formie gry dydaktycznej na ich efektywność. Analiza danych empirycznych
Wprowadzenie
Badania efektywności dydaktycznej struktury zajęć grupowych w formie gry dydaktycznej wzbogaconej symulacją dynamiczną w trójwymiarowym modelu w ujęciu statystycznym.
Charakterystyki grupy eksperymentalnej i kontrolnej uzyskanej w badaniach końcowych
Źródła efektywności studiowanego przedmiotu z zastosowaniem symulacji dynamicznej na trójwymiarowym modelu w realizacji wybranych celów zajęć grupowych
Podsumowanie

Rozdział III
Typy korelacji występujące pomiędzy wybranymi zmiennymi osobowościowymi z wynikami uzyskanymi w trakcie badań
Wprowadzenie
Wpływ wybranych zmiennych osobowościowych na przebieg i efekty procesu kształcenia
Korelacje poziomu koncentracji uwagi z wynikami uzyskanymi przez badanych w grupach eksperymentalnej i kontrolnej
Korelacja poziomu lęku z wynikami uzyskanymi przez badanych w grupach eksperymentalnej i kontrolnej
Korelacje charakteru zainteresowań z wynikami uzyskanymi przez badanych w grupach eksperymentalnej i kontrolnej
Korelacje poziomu wyobraźni przestrzennej z wynikami uzyskanymi przez badanych w grupach eksperymentalnej i kontrolnej
Podsumowanie

Zakończenie
Bibliografia
Aneks